Ну почему же русофобская дурь? Не нужно в пьяном виде гадить в бассейнах и не появится ассоциаций с купанием в канализации. Не нужно считать россиян высшими существами, живя в средневековье и мракобесии (ракеты освящать это какими идиотами нужно быть),угрожать стереть всех в ядерный пепел. Так что автор ещё довольно мягко всё изобразил. А что касается литературных достоинств цикла, то уровень автора оказался выше среднего. Довольно читабельно.
Неплохо, но сразу видно соавторство - не в стиле Кинга. Вернее, начинается как раз в его стиле, но вот окончание таким не кажется...
Понятно, что без такого рояля в кустах, как тайничка в обысканной ворами и KGB коммуналке с на несколько миллиардов баксов бриллиантами - ну какой же уважающий себя попаданец справится?
Когда его братья-супермены лишают суперменской же силы, он может стать не только академиком, но и спасать СССР. При этом, лишив возможности бегать в будущее, супермены милостиво оставляют ему все анахронизмы, а также иноземное супер-оружие.
Ничтоже сумняшеся ГГ ставит в спасении СССР на Горбачева. Именно! Раз нельзя остановить взбесившегося тигра, значит, нужно что? правильно, сесть ему на спину и, дергая за уши, направлять куда надо. Вот только некоторые пункты спасения СССР:
- Распустить ОВД и СЭВ, стребовав с каждого участника построение квартир для выводимых войск и оплаты за освобождение во время WWII (чехам, кажется, выкатили 7 миллиардов баксов)
Это так, для затравки. Далее - спешно поменять Конституцию, разогнать КПСС, сделав из нее несколько партий, разрешить выход из СССР опять же за крупные деньги (кстати, одними из первых воспользовались южные области Украины - ну, то, что в 2014 году называли Новороссией...
Вишенкой на торте - это должны делать верные соратники по спасению СССР - Шеварнадзе, Яковлев, Ельцин... Вишенкой на торте - ГГ настоял для
Источник
Проэстетизм?
Первые эксперименты с рисующим шимпанзе были проведены в России Ладыгиной-Коте еще до революции. Джонпи, шимпанзе, за который наблюдала Ладыгина-Коте, сначала просто чертил прямые линии. По мере совершенствования в рисовании оп стал тщательно вырисовывать линии. Потом пересек их под прямым углом поперечными линиями и па атом остановился, больших успехов не добился.
Ладыгина-Коте сравнивала «творчество» шимпанзе с рисунками ее четырехлетнего сына и убедилась, что обезьяна, рисовавшая прежде то же, что и дитя, по мере роста ребенка стала отставать а рисовании. Джонни никогда по мог начертить круг. А изображение круга — предел успеха для всех занимающихся рисованием обезьян. Дети же сначала па определенных этапах идут от каракулей, прямых линий и наконец вырисовывают круг. Следующий этап их манипулирования с карандашом на бумаге — изображения человеческого лица, а потом п фигур людей. Это обезьяна недоступно. Никакая еще обезьяна в живописном своем творчестве не пошла дальше изображения круга.
ков из 14 стран мира и установила: «Они удивительно одинаковы на каждой ступени развития ребенка». Постепенно рисунки усложнялись, одни дети совершенствовали свое рисовальное мастерство быстрее, чем другие, но «все они проходили одинаковый путь».
Десмонд Моррис, куратор Лондонского зоопарка, тщательно сопоставил детские рисунки с рисунками шимпанзе. До того момента, когда ребенок начинает рисовать человеческое лицо, усовершенствование рисовальной техники и увеличение сложности рисунков у детей и шимпанзе идут одинаковыми этапами.
Шимпанзе Конго, бывший под его наблюдением, в рисовании превзошел всех своих собратьев: он не только начертил круг, но и испещрил его точками. За два года Конго «намалевал» 384 рисунка. Все они сделаны «по собственному разумению, не были копированием с образцов и не основывались па подсказке ученого». До
Источник
Весенняя прогулка картинки
На данной странице собраны наиболее популярные посты и комментарии наших пользователей по теме "Весенняя прогулка картинки". Это поможет вам быстро получить ответ на вопрос, также вы можете принять участие в обсуждении.
Комментарии Елены:"Мне было очень трудно судить этот конкурс. Все мамочки любят своих детей и старались вовсю! Но, собрав всю профессиональную бескомпромиссность, которая во мне еще оставалась после просмотра работ всех участников, я решила, что буду строга из последних сил. Что это значит для результатов конкурса. Практически в каждом коллаже есть рациональное зерно, но мы будем выбирать...
Большое спасибо за конкурс и за ваше потраченное время девочки! Стилисту за то что потрудилась и написала такой подробный коммнетарий, организатору за идею и проведение)
Кто не в теме, предыстория в прошлых постах. У нас все потихоньку, Максу уже 5 лет. Недавно прошел комиссию в логопедическую группу. На комиссии сказали, что ему лучше идти в школу с 8 лет, как мы и хотим сделать. Проблемы адаптации практически незаметны стали. Ляля постепенно уходит на второй план. Макс стал гораздо лучше разговаривать, и на комиссии справился практически со всеми заданиями,...
ЗдОрово как! Макса с Днем варенья! Расти ему здоровым и счастливым! И вы с мужем молодцы — сколько терпения нужно с этими хитрюшками? нашему в феврале было 3 года, еще тот сказочник растет))) вы не одиноки?
Наконец -то зима закончилась!!! Весна – самое полезное время для прогулок. В этот период солнце особенно щедро одаривает нас необходимым для организма ультрафиолетом. Кроме того, прогулки на свежем воздухе – занятие полезное и требующее внимания, ответственности и энтузиазма. Чем заняться с малышом во время весенней прогулки? На что стоит обратить внимание ребенка, и какими играми...
Эх, а мы еще маленькие слишком для таких
Источник
бЛУЕМШ нХОФЕ. мЕЗЕОДБ П уБО-нЙЛЕМЕ
упдетцбойе
рТЕДЙУМПЧЙЕ БЧФПТБ зМБЧБ I. аОПУФШ зМБЧБ II. мБФЙОУЛЙК ЛЧБТФБМ зМБЧБ II. бЧЕОА чЙМШЕ зМБЧБ IV. нПДОЩК ЧТБЮ зМБЧБ V. рБГЙЕОФЩ зМБЧБ VI. ыБФП-тБНПзМБЧБ VII. мБРМБОДЙС зМБЧБ VIII. оЕБРПМШ зМБЧБ IX. уОПЧБ Ч рБТЙЦЕ зМБЧБ X. Der Leichenbegleiter зМБЧБ XI. нБДБН тЕЛЬО зМБЧБ XII. чЕМЙЛБО зМБЧБ XIII. нБНЪЕМШ бЗБФБ зМБЧБ XIV. чЙЛПОФ нПТЙУ зМБЧБ XV. дЦПО зМБЧБ XVI. рПЕЪДЛБ Ч ыЧЕГЙА зМБЧБ XVII. чТБЮЙ зМБЧБ XVIII. уБМШРЕФТЙЕТ зМБЧБ XIX. зЙРОПЪ зМБЧБ XX. вЕУУПООЙГБ зМБЧБ XXI. юХДП уБКФ бОФПОЙП зМБЧБ XXII. рМПЭБДШ йУРБОЙЙ зМБЧБ XXIII. еЭЕ ЧТБЮЙ зМБЧБ XXIV. "зТБОД-ПФЕМШ" зМБЧБ XXV. "уЕУФТЙГЩ ВЕДОСЛПЧ" зМБЧБ XXVI. нЙУУ иПММ зМБЧБ XXVII. мЕФП зМБЧБ XXVIII. рФЙЮШЕ ХВЕЦЙЭЕ зМБЧБ XXIX. нМБДЕОЕГ иТЙУФПУ зМБЧБ XXX. рТБЪДОЙЛ уБОФ бОФПОЙП зМБЧБ XXXI. тЕЗБФБ зМБЧБ XXXII. оБЮБМП ЛПОГБ ч УФБТПК ВБЫОЕ ---------------------------------------------------------------
ртедйумпчйе бчфптб
Статья применяется в случаях невозможности лечения врожденных пороков развития, отказа от лечения или его неудовлетворительных результатов.
врожденное отсутствие ушной раковины, расщелины губы и неба, другие вро
лТЙФЙЛЙ ЛБЛ ВХДФП ОЕ ЪОБАФ, Л ЛБЛПНХ ЦБОТХ УМЕДХЕФ ПФОЕУФЙ "мЕЗЕОДХ П уБО-нЙЛЕМЕ", ДБ Й ОЕ ХДЙЧЙФЕМШОП. пДОЙ ОБЪЩЧБМЙ ЕЕ "БЧФПВЙПЗТБЖЙЕК", ДТХЗЙЕ - "ЧПУРПНЙОБОЙСНЙ ЧТБЮБ". оБУЛПМШЛП С НПЗХ УХДЙФШ, ЬФП ОЙ ФП Й ОЙ ДТХЗПЕ. чЕДШ ЙУФПТЙС НПЕК ЦЙЪОЙ ЧТСД МЙ ЪБОСМБ ВЩ РСФШУПФ УФТБОЙГ, ДБЦЕ ЕУМЙ ВЩ С ОЕ ПРХУФЙМ ОБЙВПМЕЕ РЕЮБМШОЩИ Й ЪОБЮЙФЕМШОЩИ ЕЕ ЗМБЧ. нПЗХ ФПМШЛП УЛБЪБФШ, ЮФП С ЧПЧУЕ ОЕ ИПФЕМ РЙУБФШ ЛОЙЗХ П УБНПН УЕВЕ - ОБПВПТПФ, С РПУФПСООП УФБТБМУС ЙЪВБЧЙФШУС ПФ ЬФПК УНХФОПК ЖЙЗХТЩ. еУМЙ ЦЕ ЛОЙЗБ ЧУЕ-ФБЛЙ ПЛБЪБМБУШ БЧФПВЙПЗТБЖЙЕК, ФП (УХДС РП ЕЕ ХУРЕИХ) РТЙИПДЙФУС РТЙЪОБФШ, ЮФП, ЦЕМБС ОБРЙУБФШ ЛОЙЗХ П УБНПН УЕВЕ, УМЕДХЕФ ДХНБФШ П ЛПН-ОЙВХДШ ДТХЗПН. оХЦОП ФПМШЛП ФЙИП УЙДЕФШ Ч ЛТЕУМЕ Й УМЕРЩН ЗМБЪПН ЧУНБФТЙЧБФШУС Ч РТПЫЕДЫХА ЦЙЪОШ. б ЕЭЕ МХЮЫЕ - МЕЮШ Ч ФТБЧХ Й ОЙ П ЮЕН ОЕ ДХНБФШ, ФПМШЛП УМХЫБФШ. чУЛПТЕ ДБМЕЛЙК ТЕЧ НЙТБ УПЧУЕН ЪБЗМПИОЕФ, МЕУ Й РПМЕ ОБРПМОСФУС РФЙЮШЙН РЕОЙЕН, Й Л ФЕВЕ РТЙДХФ ДПЧЕТЮЙЧЩЕ ЪЧЕТЙ РПЧЕДБФШ П УЧПЙИ ТБДПУФСИ Й ЗПТЕУФСИ
Источник
Пальчиковые игры на уроках в начальной школе
В данной работе предсталены обучающие пальчиковые игры,сопровождаемые стихами, которые используются на уроках в начальной школе. Каждая пальчиковая игра имеет свое уникальное название. Все игры в работе представлены в алфавитном порядке. Диапазон использования игр с 1 - 4 класс на уроках письма, русского языка, математики, окружающего мира, ИЗО, технологии.
Развитие речи и интеллекта ребенка тесно связано с тем, насколько сформировано его моторное развитие. Уникальным средством развития мелкой моторики рук являются пальчиковые игры.
Пальчиковые игры – это упражнения, направленные на развитие и формирование высших психических и познавательных процессов.
Пальчиковые игры существуют очень давно и сопровождают нас в течение жизни. За их простотой скрывается великая педагогическая и воспитательная ценность. В процессе игры происходит речевое и умственное развитие, совершенствуется мелкая моторика рук. Через нервные окончания пальцев рук происходит эмоциональное воздействие на кору головного мозга, что положительно влияет на работу внутренних органов.
Невозможно переоценить роль пальчиковых игр в структуре урока в начальной школе. Учителя используют их перед различными видами ручного труда, рисованием, письмом. Они незаменимы на физкультминутках. При этом роль таких игр велика в расширении словарного запаса ребенка, его представлений об окружающем мире.
В своей работе я активно применяю пальчиковые игры. При этом диапазон их использования не ограничен. Большой интерес у детей вызывают игры не только на уроках письма, но и на уроках математики, окружающего мира, изобразительного искусства, технологии, чтения.
Если все вокруг будут ездить в инвалидных колясках, среди них тоже начнутся соревнования. У кого шикарнее? Кто в заморской коляске со всеми хромированными деталями, выглядит намного красивее, чем рядом сидящий в старой
Наряду с упражнениями на укрепление и разогревание мышц рук (поглаживание пальчиков, растирание ладошек, «Надеваем волшебные перчатки», растирание кулачков «стирка», разм
Источник
Жизнь животных
Первые эксперименты с рисующим шимпанзе были проведены в России Ладыгиной-Коте еще до революции. Джонпи, шимпанзе, за который наблюдала Ладыгина-Коте, сначала просто чертил прямые линии. По мере совершенствования в рисовании оп стал тщательно вырисовывать линии. Потом пересек их под прямым углом поперечными линиями и па атом остановился, больших успехов не добился.
Ладыгина-Коте сравнивала «творчество» шимпанзе с рисунками ее четырехлетнего сына и убедилась, что обезьяна, рисовавшая прежде то же, что и дитя, по мере роста ребенка стала отставать а рисовании. Джонни никогда по мог начертить круг. А изображение круга — предел успеха для всех занимающихся рисованием обезьян. Дети же сначала па определенных этапах идут от каракулей, прямых линий и наконец вырисовывают круг. Следующий этап их манипулирования с карандашом на бумаге — изображения человеческого лица, а потом п фигур людей. Это обезьяна недоступно. Никакая еще обезьяна в живописном своем творчестве не пошла дальше изображения круга.
ков из 14 стран мира и установила: «Они удивительно одинаковы на каждой ступени развития ребенка». Постепенно рисунки усложнялись, одни дети совершенствовали свое рисовальное мастерство быстрее, чем другие, но «все они проходили одинаковый путь».
Десмонд Моррис, куратор Лондонского зоопарка, тщательно сопоставил детские рисунки с рисунками шимпанзе. До того момента, когда ребенок начинает рисовать человеческое лицо, усовершенствование рисовальной техники и увеличение сложности рисунков у детей и шимпанзе идут одинаковыми этапами.
Шимпанзе Конго, бывший под его наблюдением, в рисовании превзошел всех своих собратьев: он не только начертил круг, но и испещрил его точками. За два года Конго «намалевал» 384 рисунка. Все они сделаны «по собственному разумению, не были копированием с образцов и не основывались па подсказке ученого»
Источник
